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CONSTATS PRINCIPAUX (bilan du précédent projet et des résultats aux évaluations nationales):
* Le manque de vocabulaire freine les apprentissages.
* Les élèves n'ontpas de mal à déchiffrer, mais ils ne comprennent pas toujours ce qu'ils lisent.
* le travail pour l'obtention des différents brevets est insuffisant.
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ENRICHIR LE VOCABULAIRE DANS TOUS LES DOMAINES
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Amener les élèves à utiliser le contexte pour comprendre les mots et les expressions inconnues:
→ en cours de lecture
→ prévoir des séances spécifiques (dont en aide personnalisée) pour apprendre à :
- utiliser le contexte (inférences),
- utiliser les mots de la même famille
- différencier sens propre et sens figuré
- utiliser le dictionnaire
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Dans les domaines spécifiques (math, sciences, etc.), laisser une trace écrite (lexique)en fin de leçon et évaluer régulièrement
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AMELIORER L'ORALISATION
(mieux comprendre pour mieux lire)
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Compréhension:
→ travail sur les inférences: donner des références culturelles (ritualiser la lecture offerte de contes traditionnels, légendes et de livres autour d'un réseau (thème, auteur, personnage)et utiliser ces références pour mieux comprendre ; faire du « lien » entre les différents indices d'un texte; ...
→ organiser une « ronde des livres »
→ travail sur les anaphores
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Oralisation:
→ Privilégier les lectures avec des dialogues
→ lire les textes à plusieurs voix
→ préparer des lectures pour les présenter à la classe ou à une autre classe (album écho en maternelle), notamment en aide personnalisée
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ORGANISER UNE PROGRAMMATION D'ECOLE POUR PERMETTRE AUX ELEVES D'ACQUERIR LES BREVETS LIES AU SOCLE COMMUN: B2i, APER, APS
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se documenter pour mieux connaître les compétences attendues et pour pouvoir mettre en place des programmations de cycle
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trouver des intervenants soit pour former les enseignantes, soit pour une action auprès des enfants:
→ gendarmerie d'Avesnes-le-Comte: permis piéton en CE
→ autres
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mettre en place des projets dans l'école ou des journées à thème qui permette d'acquérir ou de valider les compétences attendues.
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Le projet de l'école 
